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近年来，赴美留学的中国留先生人数继续飙升。“出国留先生”这个颇受中国人喜爱的头衔，正逐步从官二代、富二代专有的“朴素品”，转变爲社会中层阶级、甚至工薪家庭也在努力争取的目的。在这个日益庞大的留学大军中，低龄留学的习尚在最近几年也已蔚然成风。这面前究竟是怎样的真相？
40万留美生面前的真相
教育部发布的官方统计数据显示， 2012 年，中国留美先生人数爲 19.4 万，占全美本国先生比例的 28%，2013 年中国留美先生人数约 25 万， 2014 年估量约爲 30.4 万，这个数字尚不包括留美的中小先生。假如加上“小留先生”，中国留美先生达40余万。这真是个惊人的数字。
各种数据标明，中国的出国留学群体还在不时扩展，并且出现出多样化、低龄化、群众化的趋向，他们都有一个不能多说的目的：脱离中国学校。出国留学，等于是用“脚”爲中国教育投了一票。
中国教育发作了什麼事，中国的父母们爲何都急着把孩子送到美国留学？除了大局部人富裕起来后，对孩子的教育愈加注重之外，和中国现行教育体制也有关系。中国的教育方针是培育“德智体美”片面开展的建立者和接班人，终归是在培育“休息者”，让他们找到好任务。而美国的教育理念不一样，是要将孩子培育成人格与思想独立的、有社会担当的人才。中国人置信“赢在起跑线”，所以在中小学阶段给了先生太多压力，让孩子天赋尽失；而美国人置信“赢在起点线”，所以美国根本上不论小学、初中，而对高中和大学阶段极爲注重。其后果是，美国无论是科技，还是人文的创新，都远远把中国甩到前面。
美国教育的吸引力在哪里？
美国与中国教育的差距，始于高中，高中的学制比中国多一年，而且是学分制，相当于大学的课程提早到高中学习，相应的，教员的程度比中国高中教员的程度高出许多。到了大学阶段，美国拥有相当数量的私立与公立（州立）大学，很多都是世界一流，因而请求人可以有少量挑选的余地。在全球大学排行榜中，美国大学总是位居榜首。在世界排名前50位的大学中，美国大学占大约20多家。
1. 美国高中AP——大学先修课
大局部美国高中阶段是9-12年级，有四年的工夫学习。中国的高中阶段其实只要两年，第三年要预备高考，根本就没多少时机学新知识了。而且，美国高中是学分制的，即开设AP课程，因而可以开出比中国的高中多得多的?课和选修课。普通一个美国高中，都能开出上百门的课，跟一所小型大学差不多，这点中国大局部高中都无法相比。AP 的重要性曾经超越 SAT，成爲进入美国一流名校的第一块敲门砖。AP（Advanced Placement）是大学先修课，即把大学的课程超前放到高中来上的意思，是先生读完高中课程后，开端自学或学校辅导学习的大学课程。AP 考试是大学理事会主办的全国性一致考试，目前在全美的 25000 所高中里，已有 80% 参与，即 2 万所高中开设AP 课。AP 已在全世界约 100 个国度举行考试。全世界主流大学，例如哈佛、耶鲁等都供认 AP 学分，先生退学后可以 AP 课程抵大学课程，以到达延长大学的学习工夫、跳级和省学费的目的。
2. 美国大学专业严密结合社会需求
我们大少数人在上大学前甚至大学毕业后都不晓得本人终究对什麼感兴味，美国教育充沛防止了这一弊端，他们允许甚至鼓舞先生在决议专业之前去开掘本人真正的兴味所在。同时，美国大学专业比中国多1/3，《纽约时报》的网站报道，2010 年，全美大学及学院向教育部上报的专业约 1500 多个，其中约 400 个是 2000 年～2010 年的 10 年时期爲顺应社会开展而新开发的，也就是说，均匀每年有 10 个新专业呈现。与此相反，中国教育部发布的数据显示，全中国大学专业不到 1000 个。专业少意味着社会分工和触及社会的成熟度少。这也是中国大先生失业难的一个缘由所在。
3. 自在的办学理念
美国没有全国性的地方教育零碎，也没有“全国教学纲要”之类的教条。联邦教育部不干预各个学校教材和课程的选择，也不同意文凭证书，只是以立法的方式辅佐学校获取教育资金或协助学校开展。美国宪法将公立中小学的教育责任划到各个州，由各州自行设立教育规范，考试由州政府定制。州教育零碎包括州教育董事会和教育局，董事会决策，教育局执行。学校由从所在地居民中发生的学区董事会管理，学区的最高担任人爲学监，由选举发生。学区董事会管理学区内一切公立学校的预算并任免教职员工。
政府根本上不间接管理学校，政府只是从立法和政策上标准学校。教育部官员只做政府性督导和有关资金的分配。课程、教材、教学设备及教学纲要都由各学校教员自行决议。私立学校注册后，运营得好，想拿资历认证的，就要经过同行认可，由大家评定。给了办学者最大的自在空间。
4. 优秀的本科教育
美国大学会布置数名联络人督导先生的学业停顿状况，如斯坦福大学，一切退学重生都将配有一名与先生将要选择的专业有关的教师作爲指点征询教师，协助先生明白学习目的和最终感兴味的学习范畴。除指点征询教师外，先生在大学第一年还有一位“peer advisor”，通常由高年级的学长担任，协助引导先生处置大学一年级呈现的各种成绩。
另外，中国先生与社会脱节,目光局限,没有举动才能,而美国先生有世界目光,有举动才能,这在地方电视台《对话》节目里中美高中生的表现中流露无遗。美国简直一切大学的培育目的都以世界公民、指导才能、前瞻目光和举动才能之类的字眼爲关键词。 如此优秀的本科教育，是国际大学不能比的。
家长们如何对待出国留学？
如今的家长大局部都是70、80后家长，都承受过良好的教育，深知教育的重要性，大局部有远见的家长，都不太称心国际的教育，所以，选择让孩子出国留学。其主流观念有两点：
一是，国际大学的教学形式和理念已落后。国际大学重科研，不重教学，学到的知识很浅薄，知识构造也不是很棒，大学很容易就混毕业。希望孩子能在美国承受本科教育，学到应该学到的知识。
二是，出国留学并非爲了孩子有个海龟的身份，没有不学无术，海龟身份也不值一文，关键是希望孩子在思想和人格上要变得独立，这是美国大学令人称道的一面。孩子有了良好的价值观和安康的生活态度，只需努力和坚持，一定会有一个称心的人生。
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