低龄留学，得到什么又失去什么？

最近，电视剧《小分别》的热播特地带火了一个话题：低龄留学。《小分别》讲了三个家庭的故事，辨别代表着三个不同的阶级：朵朵成果中等，但擅长写作，在网上宣布小说，爸爸是眼科医生，妈妈是化装品公司初级经理；琴琴是尖子生，每次考试都在年级前十，爸爸是出租车司机，妈妈是社区医生；小宇聪明淘气，成果是班级倒数，但架子鼓打得很棒，爸爸是大公司老总，衣食无虞，但需求与后妈斗智斗勇。

这三个初三先生是好冤家，由于不同的缘由，家长都希望将他们送出国读高中。朵朵成果没有方法进步，甚至在学业压力下患上了焦虑症，她爸爸因而提出让她预备出国；琴琴成果优异，考重点高中完全没有成绩，但是她妈妈觉得“就算未来考上清华、北大又怎样，如今这麼多海归、硕士、博士，到时分只能去做个小白领，看着光鲜，但实践上就是社会底层，所以还是要出国镀金”，于是不惜用卖房、将女儿过继给在美国的姐姐等极端的方式，养精蓄锐要将女儿送出国；小宇成果不断是班级倒数，假如在国际考大学只能上个职高，爲了让他能上一个好高中，未来能上个好大学，回来顺利接替本人的家业，他爸爸预备在国外给他买个大房子并找人陪读。

不论是用来规避非兽性化的中式教育，防止压力过大的升学压力，作爲在国际上不了好大学的备选方案，还是作爲波动、无效的社会提升途径，出国读高中被看作是一个无效的战略，可以处理孩子在国际教育体制下遇到的各种成绩。于是，有条件的家庭出钱出力，“把孩子送出国”，躲避风险，减小压力，承受更兽性化的教育，上更好的大学；没有条件的家庭，发明条件，倾尽全力，希望不让孩子输在这起跑线上。但是，出国留学，尤其是低龄留学，是不是可以完成家长的这些等待？选择在孩子很小的时分就将孩子送出国，终究会失掉什麼，得到什麼？

《小分别》剧照。

国外的中学教育真的那麼美妙吗
国外的教育愈加兽性化，更关注特性，有更多样化的选择，国际的教育全是应试，压力大，压制发明性，孩子在这样的体制下都会变为考试机器。这是朵朵选择出国留学的缘由，是《小分别》传递或许强化的刻板印象。但是，国外的教育能够并不像想象中那麼美妙，国际的教育也没有电视剧展示的那麼蹩脚。

去年BBC很火的一部纪录片《我们的孩子足够刚强吗？中式教育》比拟了英国和中国教育，也传递了相似《小分别》的刻板印象，但事先伊顿校长承受采访时就表示，BBC片子里记载的学校只是英国教育的一个局部，片中的宽松、灵敏、无纪律并不能代表的“英式教育”，他表示，在伊顿，我们的教育十分严苛，我们像中国的教师一样严峻，我们对先生的要求十分高，他们的竞争十分剧烈，我们的先生也是很早起床很晚睡觉，这是精英教育的要求，你就是要有严酷的训练，才干从这训练中学会自律，学会坚持。

而且，《小分别》展示的是初三先生备考的形态，中国教育中一切以考试爲中心的特征都会在这一特殊时期被缩小。很多人拿着这些被缩小的特征来批判中国的教育制度，其实是过于片面的苛责。在电视剧里，朵朵早上五点半起床，六点半到学校，在路上要背英语单词，上了一天课之后，早晨回来有六张卷子要做，还有妈妈给预备的“特训”。累到吃饭的时分都能睡着，但妈妈照旧坚持不能抓紧，由于如今中考在即， “考不上重点初中就考不上重点高中，考不上重点高中就考不上重点大学”，所以在这个时期，你不能有喜好，不能无情绪，不能有任何差池，小说必需停一停，课外书不能看，冤家分手不能伤感，狗丢了不能忧伤，一切都不能影响考试，很多人说这几乎丧尽天良。

可是BBC纪录片刚播出的时分，我采访了这部纪录片独一的学术参谋、伦敦大学教育学院的史蒂文·科万博士，他说将以考试爲中心、强调竞争同等于中国教育，将特性、协作同等于英国教育是十分复杂粗犷的做法，“每个中国人都晓得高考是十分重要的事情，由于他间接关系到你能不能进入大学、进入什麼样的大学，这和英国的A-level考试没有辨别，在英国，16、17、18岁的先生在预备考试的两年里是没有任何生活可言的，由于竞争十分剧烈，而且每团体都晓得，进入一个顶尖的大学意味着什麼”。科万博士也表示，在素日的中国学校里，尤其是在北京、上海，你可以看到越来越多的创新、协作和生机，越来越多国际化、专业化的理论， 我们应该中止运用中式教育、英式教育的讲法。面对一些共同的成绩，我们应该分享无效的理论，中止这样的刻板印象和联系。

也就是说，到哪里都是会享乐的，到哪里都有压力，到哪里都要考试，但在哪里也都有优质的教学、教师和支持，送孩子去国外就可以躲避竞争和压力，就可以承受更好教育的想法是站在里面的人对围城之内的梦想。

《小分别》剧照。

中国先生在国外有竞争劣势吗
关于中国先生悄悄松松就可以逾越大局部国外先生，在中国成果差的先生在国外马马虎虎就可以上牛津、剑桥，更不晓得是从哪里来的以讹传讹。理想生活中能够会有这样的个例，但个例的存在并不能代表这个结论的成立。家长们由于中国教育过于注重考试而希望孩子远离，却又以为中国教育打下的根底甚过大局部国外先生，笃信孩子出国后能凭仗学业劣势上个好大学，这其实非常挖苦。

首先，不管孩子的英文根底如何，要顺应国外考试的内容和方式都不是一件容易的事情。这些考试要求少量的背景知识，不同的思想、表达习气，以及繁复的学校请求、面试预备，马马虎虎就能上顶尖大学的印象不过是个童话。电视剧里，朵朵花几个月的工夫就考出了SAT和托福，并且请求到了美国排名靠前的高中，很难说不是导演和编剧过于悲观的迷惑人心。

另一方面，少量的教育社会学研讨标明，国外的顶尖大学不论是英国的牛津、剑桥，还是美国的哈佛、耶鲁、普林斯顿，录取看的不只仅是考试成果，更重要的是你的谈吐所表现出的家庭资本。很多人对《小分别》里朵朵妈妈挂在嘴边的“考不上重点初中就考不上重点高中，考不上重点高中就考不上重点大学”感恩戴德，但在一些东方兴旺国度，普通人家的孩子由于出身能够基本就没有进入重点高中、重点大学的时机。这些大学的先生绝大少数来自多数几所私立高中，而这些私立高中只面向非富即贵的家庭招生，普通人家的孩子从一开端就和精英子女不在一个起跑线上，考得好就能上好大学的想法是很“中国”的。

出国留学自然是有利有弊的，觉得出国读高中就可以完成成果的逆袭，就可以躲避压力、竞争，悄悄松松上名校，这是对“利”的过高等待。而从“弊”的方面看，“低龄留学”的风险被严重低估了。琴琴妈妈有句话能够说出了很多人的心声，既然要出国，就早点去，英语根底打得好，还能更早顺应国外的生活，早点见世面。但关于这种什麼事情都要趁早的想法，我没有那麼悲观。万事就讲求机遇，水到渠成，瓜熟蒂落，贪图速度也就意味着相应的代价。

孩子的生长有一些刚性的需求，这些需求中最重要的，是家人的陪伴。关于孩子来说，每个小的成功都需求被鼓舞，每个小的波折都需求被关心，每个小的差错都需求被纠正，我们需求这些实真实在的爱和教诲，才可以长成一个安康、独立、暖和、成熟的大人。这些需求没有被满足，影响不是暂时的，它会在孩子成年后依然如影随形。晚期阅历对一团体的影响十分深入，这简直曾经成爲心思学、哲学和社会学的知识。

另外，在没有家人监护的状况下，将孩子送出国，其实是将他们放到碰运气的地步里，他们侥幸地碰到一些不错的冤家、教师，也许会长成不错的人，但假如不幸碰到一些不好的人，很大能够就会成爲不好的人。最重要的是，和任何关系一样，亲子关系也需求工夫，需求投入，需求运营，关系不会自但是然密切，只会自但是然疏远。很早就将孩子送出国，这也意味着你保持了陪伴他们生长的时机，无论当前他成为何样的人，你都不会在这团体生轨迹中占据太多重量。所以当朵朵妈妈坚持不送女儿出国读高中，并不断强调朵朵是她在这个世界上独一有血缘关系的人，我觉得这不是无私，而是珍惜。

出国当然有很多益处，言语更地道，视野更开阔，见到更大的世界，更多样化的人，有更大的能够性进入国外一流的大学。但是，出国不会像电视剧里说的那样，可以处理在国际面临的一切成绩，假如你顺应不了国际的应试，你也多半顺应不了国外的应试，假如你考不上国际的顶尖大学，你也多半考不上国外的顶尖大学。出国不应该是逃避成绩的战略，而应该是机遇成熟的选择。

如今越来越多的国外大学开端承受中国的高考成果，国际很多大学有国外的协作项目、爲先生提供去国外大学交流的时机，硕士或博士项目甚至有很多奖学金途径可以请求， 出国读书不需求像琴琴妈妈一样砸锅卖铁、分离家庭，教育也好，生长也好，甚至是竞争也好，历来都不是早一点就好的。

分别迟早会来，但假如可以，不要“小分别”。

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