美国足够早研究的两种活性之一是在教室里的一个常见问题;另一种是不良好的沟通，并与美国学生交流，中国学生喜欢搞小团体。
如何进行应对学生上课
美国教师经常要求学生参加课堂讨论，提出问题，或发表个人意见。 事实上，参与课堂往往是学期成绩的一部分。 教授认为，课堂讨论可以评估你所学到的东西，看看你是否有能力与教授和同学进行智力对话。
西方教育强调的部分是教给学生思考和表达自己的各种方式。查找书中很多事实信息，所以老师集中在如何帮助学生在解释课程内容更有意义的方式。由于希腊哲学家苏格拉底，美国的老师（学生）将继续提问迫使你说出你的看法，与别人公开分享。
基于我们这些文化差异，中国发展学生初到美国进行上课过程中会有影响很大的冲击，看到美国作为学生通过不停地发问或回答，甚至要向教授挑战的意味，会感到很不自在，认为学习这些问题学生可以怎么如此自大和不敬，学生之间应该具有绝对遵从教授的权威才是。再者，我的英文这么差，为何要我当众出丑呢？
提醒：如何进行应付我们这些社会问题？如果你英文信息沟通管理能力及使用一些英文的信心程度不够，最好先上ESL选修课。很多人会认为上英文课会妨碍阻挠本科系的修课。其实ESL课反而有助本科系课程的理解、口头语言表达及研究方法技巧。但光上英文课是不够的，还要能够懂得将英文以及用于解决现实经济生活，不断提高使用，最好不要与企业自己一个国家的学生或朋友泡在一起，免得英文荒废时间不用。
如何与美国学生交流
要想实现真正可以获得留学美国的特别管理经验，最好与美国人及其他国家的学生进行交友。参加我们学校俱乐部、运动发展组织、学生会等都可促进企业社交网络生活。在当地经济社会主义方面，你可加入一些信息服务贸易组织及义工组织、接待家庭等。虽然有学业压力，但参与课外实践活动益处多多，也是解除压力的方式。
不管是否选修英文课或正规课，生活上或课业上有问题时，还是可以找到帮助。美国教授一般都通解人情，愿意通过个人办公室辅导帮助你。他们也愿意提供改进学习习惯的建议，建议你如何取得其他方面的资讯。你也可向国际学生顾问，校园家教中心或类似组织求救，但都必须主动积极联系。
通过将所有内部和外部的校园这些交流，你会发现在美国学生的价值观念的差异。美国人通常更具个性，独立的人都没有他们的父母。学生依靠的暑期工作或兼职工作，自给自足，同时也对自己的重大决策。
在个人发展关系管理方面，美国对于学生进行比较外向，同时提高他们也要求别人尊重他们的个人信息空间及隐私。虽然有很多问题意识形态上的差异，但不管企业文化研究背景如何，学生求取最佳教育的共同目标还是相同的。
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