美国的中学数学教育发展也是学分制的，美国各州中学学生毕业设计所需最低学分由州教育管理部门进行规定，各校可据此进一步研究制定本校学科、学分要求。
美国信用计算州高中的习俗，但毕业所需的知识结构，也就是必修课程中各学科学分和必修和选修学分比例，大致是美国的比例。
在一般情况下，信贷结构，选修课比例越高，占学分1 / 4-1 2/5，这是与美国注重个性发展有关，社会科学和自然科学学分总数科学义务教育基本相等，这个美国社会反映结构的基本知识的要求。
学校发展要求学生在进行高中四年内可以完成相关规定学分，随年级水平升高，每学期学分数(即选课数)增加。
一般每学期至少修6至7门课程，完成一年级学分后，方可进入下一年级.. 学生提前修完学分，可提前毕业，申请大学或大学课程入学..
在美国的中学教育，学校有“优秀毕业生证书”。学生需要获得这个证书，积极参与社会活动，建立更多的学分。如印第安纳州高中需要47个学分，其中应包括外语学分。
所选专业课程应为高等级课程，学业学习成绩不得低于“C”(相当于70分)。获优秀大学生毕业证书的学生更加易于申请企业进入中国名牌大学及申请奖学金，这有助于鼓励发展学生积极参与市场竞争，奋发求进。
学分制与选课制体现了美国的中学教育以学生为中心的办学模式。
学校只需要对课程类型，难度，没有统一的要求，最低毕业学分，所以学生不按塑造自己，享有最大的自主权主动权在他们的研究中一个固定的模式有，充分发挥其潜力和专业知识各级美国高中学生可以根据自己的条件，他们需要什么，他们想要的是。
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