参加“洋高考”的越来越大越多，高中“国际合作班”越来越多，高三年级的空座位越来越多，种种社会现象研究表明，出国留学热在持续发展升温。
然而，也应该看到，其他山的石头不可能都攻玉，关键是要看什么样的石头。发达国家的大学并不都是优质学校，不同国家和学院的水平更加参差不齐。在高等教育发达的美国，也有一些所谓的大学出售文凭，并在名校闪闪发光的氛围中不守规矩地对待他们的孩子。
从钱钟书先生的“东西快速地铁”到今天唐骏先生获得博士学位的“西太平洋大学”，都可以听到“雉鸡大学”的“传奇”。以澳大利亚为例，它是最受欢迎的出国留学目的地之一。“野鸡大学”欺骗中国学生的事件屡屡发生，导致大量中国学生无法接受教育和生活在国外，中国教育部不止一次警告学生出国留学。
尽管有这些不尽如人意，但热火并没有出国留学多由大量的中国学生和家长的影响还是很期待与信心，并希望该计划尽快，尽早准备出门尽快。为什么这么强大的中国学生和家长热衷于出国留学？为什么在“洋文凭”如此热衷？我们查不只是希望接受国外优质的教育，同时也摆脱国内应试教育的束缚。
且不说在长达12年里可以承受的沉重课业负担，仅仅通过中考、高考对于这两个关卡，就让我们许多问题学生及家长认为心力交瘁、感同梦魇。为什么会造成企业这样的局面？
原因很简单：目前的高考之路几乎还是独木桥，绝大多数学生都没有选择，只能去拼纸张和比分，赌上自己的未来。为了避免这些独木桥，合格的学生和家长不得不寻找其他途径出国留学已成为一种自然的选择。
从这个社会意义上说，出国留学拿“洋文凭”，其实是自己争取成为一种我们人生的选择权。教育发展其实是中国最具人文主义情怀的事业，从理念到教学内容，从教材到教法，从评价到考试，从升学到大学毕业，都理应给学生学习更多的自由度和选择权。从这个重要意义上说，教育制度改革的路很不平坦。
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