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考虑孩子留学的家长，尤其是低龄留学的家长，信任对以上几个问题都是行将或从前考虑和纠结过的。小编在与学生家长的沟通中就无数次的遇到，并特性化地解答过这些问题。
废话不多说，下面咱们就把低龄留学家庭分为三种类型，分别来剖析一下他们的典型特征吧！
A类
父母有海外身份和日子经验，或在海外有业务往来，对海外文明较了解。孩子从小触摸海外文明环境，参加过至少2个海外夏令营项目，英语能力强，特性独立、自傲，对海外教育有必定地神往。
主张：
能够考虑在初中阶段出国阅历1年左右的预备期出国。出国前最好先考下托福，争取拿到70-90的成绩（视请求年级而定），一来能够申到更好的校园，二来也是在出国前在言语方面做一个体系的预备。
B类
跟前一种状况比较，家长海外文明布景相对较弱，没有海外日子阅历或阅历较少。孩子学习成绩中等以上（至少前50%），具有学习的潜力和动力，自我方针明确，特性相对老练；不习惯体系内的填鸭教学和分数排名，巴望独立思考与自主探索。
主张：
这类学生相对需要更长时间的留学前预备（最好从6年级开端），应该做好长时间规划，留出2年左右的出国前预备期，体系地加强英语并使用假期多参加海外项目，做好文明布景习惯。这个阶段是以8-10年级入学为方针。
如果孩子已经是在9年级以上，那主张仍是尽量先挑选在国内读世界校园，本科再出国留学。
C类
家长没有海外布景或阅历，但身边有不少亲朋的孩子出国，所以也有些动心。孩子一直在体系内就学，英语成绩一般，传闻、写作能力比较弱，对海外教育基本没有亲身实践的体验，可是巴望换一个环境摆脱捆绑。
主张：
优先考虑挑选国内的世界校园就读，如年纪小，可考虑上完世界校园初中后再判别是否出国读高中（9升9、9升10或10升10）；如年纪在8年级以上，则坚定地读完3~4年的世界校园，请求海外大学为宜。欲速则不达，过早的把孩子推到海外只会拔苗助长。
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