如果你的孩子已经准备好去美国攻读本科学位，试着给他 / 她弄一个美国本科教育。 美国本科教育最重要的特点是通识教育。 这意味着学生在大学的第一年和第二年可以接触到各种各样的科目，然后在大学的第三年根据他们的兴趣决定他们的专业。
美国大学教育的目标是“发展智力和学术能力”。 / p & gt
美国人民大学的宣传工作手册里明确的目标企业通常可以包括学生培养幼儿智力、培养良好品德、种族宽容心、公民社会意识等。大学，应该让学生在学习成长的关键时刻，养成一些发展极为重要的素质。因此诸如“诚信”、“种族宽容心”、“适应多元主义文化及全球化经济交流的素养”等价值观与行为，便成为一个美国本科专业教育最重要的目标：
1）学会有效地表达：将表达每个人，但几乎所有人都将需要对“有效地表达”同意。越来越多的成功人士，无论是政治还是商务精英，选择回到校园选修“沟通”的过程中忙里偷闲，“Theartofspeakingeffectively”已成为市民生活中最重要的技能，而且还领导者必须掌握的。
2)学会独立思考——学习到了美国批判性思维的教学，培养技术创新管理能力。美国本科专业教育采取了多种方式方法来不断提高我们学生的批判性思维活动能力。教授讲座和阅读训练中，学生能体会到训练有素的学者研究解决这些问题的过程。研讨会上中国学生有机会就难题表达他们自己的想法，并聆听教授和其他组织学生的意见。课程设计论文和平时作业中学生需要一个严谨地思考这个问题，随后知识渊博的教师还会做出点评。
团体作业中学生有很多发展机会可以参与学习讨论，在这些经济活动中学生必须通过自主创新思考、各抒己见、并接受他人的点评。参与者不同的背景、价值观及视角，让学生们有机会了解企业各种形式新颖的观点，在新意识、新观点面前检验发现自己独立思考这个过程的合理性。
培养品格和公民意识: 受过良好教育的年轻人在各个方面都受到管理、教育和管理，品格的培养是一个重要的例外。 拯救社会的希望寄托在教育机构身上，律师协会(bar association)、商学院校友和其它有影响力的团体向大学施压，要求它们在课程中突出“伦理”。 美国的本科教育，无论是出于个人利益还是出于公民责任的需要，都是有意培养起来的。 / p & gt
4）在大范围的校园生活，为全球竞争做好准备。出国留学的国际学生，中国和西方文化的接触和交流，使学生体验到更多的赞赏。单独看，所有这些努力都是微不足道的，但合在一起，共同推动教育，帮助学生的全球扩张为全球社会更好地准备。
当然，高质量、高清度的课堂进行讨论是美国本科学习教育发展最大的特色；本科阶段更注重的是教学而不是通过研究；还有本科专业教育四年的学时跨度才算有足够时间能让中国国际组织学生可以充分感受到了美国人民大学的风采。
二、研究生学习教育
1)首先，研究生申请在自己填报进行跨专业学生报考时，成功率会受到社会影响。
2)与本科生相比，研究生进入美国学校似乎是一个很大的优势，但它错过了学习语言和纠正发音的黄金时代。 美国大学在本科水平上约占国际学生的10%至20%，而在研究生水平上，这一比例可能达到30%至50%。 在一些非英语国家与国际学生交流不利于语音语调的提高。
3）研究生课程，课程更注重研究，学习的短短一年中，学生往往难以完全享受大学生活的全部经验所提供的。
P & gt 4. 招聘: 顶级跨国公司、投资银行、咨询巨头和其他公司更有可能询问他们上的是哪所大学，学的是什么专业，而不是研究生学位。 企业非常重视适应全球环境的能力、团队合作和意识，那些理解美国教育文化的人很容易看出本科和研究生学位之间的区别。 / p & gt
5)学校录取率：研究生的录取率远远高于本科生。如果在本科教育阶段就已经可以申请美国名校，学生的实力发展将会不断得到一个更大程度上的认可。人力进行资源管理部门在招聘工作时有发生这样的“偏见”——本科的毕业设计学校才决定通过他们的“血统”。
最终要选择自己什么发展阶段出国留学，还要受到家庭经济背景、学生学习自我提高生活工作能力等众多因素的影响。但希望我们更多的中国作为学生和家长能多了解到了美国的教育管理制度、师资力量分配和校园网络文化，在制定人生规划时有更准确的参考指标。
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